從聲母、韻母的鍵位開始學習，就如同小學生剛剛上一年級一樣充滿著激動與好奇，在老師的教導下一點點地學著。也許是在小時候?qū)W過鋼琴的緣故，接受能力比較快，鍵位碼的學習很快就告一段落了。那時候，我覺得速錄和鋼琴是一樣的，只要多多練習就可以了，還是很簡單的。所以在第二個月我就開始練習打文章了，可是到了打文章，我才發(fā)現(xiàn)我錯了，速錄并沒有我想象的如此簡單，我開始在打文章的練習中艱難前行。
　　雖然知道了自己的癥結，但是要改正談何容易。雖然每次打文章都提醒自己一定要"聽音打字"，但這個坎兒對我來說就是如此的難以跨越。后來老師根據(jù)我的問題就提出了"先提速再提正確率"的方法。先把我的手速提上去，到時候再打較慢的文章也就比較容易了。就這樣，我在短短的4個月內(nèi)速度就提到了200字/分鐘。
　　說來也奇怪，無論是120、130的速度，還是190、200的速度，我打第一遍的成績都一樣的，基本沒有什么變化，都是在及格左右徘徊。我的信心也不斷地被這不堪入目的成績一遍一遍地打擊著。有時甚至也想過要放棄，總覺得是不是自己太笨了，就這些翻來覆去練了很久的鍵位碼總是反應不過來。經(jīng)過幾次和老師的談心交流，老師給予了我很大的鼓舞。她說："學習每一樣東西，沒有一樣是簡簡單單就學成的，需要的是付出，需要的是堅持不懈，速錄的學習更是如此。只要你的方向是正確的，問題總有一天會解決。付出了卻得不到預期的效果是很正常的，但這只是時間的問題�！　�

雖說現(xiàn)在我打出的文章并不是很好，但老師還是給予了我去上會的實習機會。上會和坐在教室里學習完全是兩種不同的概念。在會上學到的更多的是一種實戰(zhàn)經(jīng)驗。比如在上會的時候會有一些好奇的人圍觀我們打字，這時候就需要我克服面對眾人時的緊張情緒。再比如，會上的發(fā)言人的語速不可能如我們在平時的練習的語速一樣是均勻的，他們是時快時慢的，而且有些人的說話是重復的、缺乏條理的。這就需要我學習如何在這種情況下，一邊打一邊整理他們所說的話，讓打出來的稿子更有條理。雖然我現(xiàn)在的能力還不夠，只能在會上緊跟著發(fā)言人的講話，爭取能完整的把他們所說的話打下來。但是我相信，經(jīng)過最后的2個月的學習和實踐，我會有進一步的提高，朝著高級速錄師的目標穩(wěn)步前行！
　　如果說人生就如一支優(yōu)美的樂曲，不同的階段有著不同的樂章。歡快爛漫的第一樂章是我無憂無慮的童年。叛逆、充滿活力的第二樂章是我難忘的學生時代。那么速錄生涯的開始將是我的第三樂章，這將是鏗鏘有力的一個新樂章，是我人生的又一個起點，是我堅持不懈奮斗的新開始！
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